دكتوراه في القيادة التجارية

معلما هاما الوظيفي

تم تصميم دكتوراه في قيادة الأعمال (DBL) لإعداد كبار المديرين التنفيذيين لتولي مسؤولية القيادة الشاملة بشكل أكثر فعالية داخل منظمة وحدة متعددة الأعمال كبيرة تعمل في الأسواق الوطنية والعالمية ذات المنافسة الشديدة. تتضمن DBL رحلة تعليمية تم تحديدها من قبل قادة الشركات ومجالسهم والمشاركين السابقين في DBL كإعداد حيوي للتعامل مع بيئة تنظيمية سيتم تحويلها بشكل جذري في السنوات القليلة القادمة.

لقد اكتسب العديد من قادة الشركات مناصبهم التنظيمية الرسمية نتيجة لأدائهم وإنجازاتهم الجديرة بالتقدير ، مع استكمال تعليم الإدارة العامة في دورات مثل ماجستير إدارة الأعمال ، ولكن في كثير من الأحيان لم تتح لهم الفرصة للالتحاق بدورات قيادة على مستوى أعلى تهدف إلى إعداد كبار المديرين التنفيذيين للشركات ل التعامل مع بيئة الشركات الناشئة. . تقوم DBL بتجهيز المرشحين لتسريع عملية تطوير قيادتهم من خلال مساعدتهم على توضيح نهجهم القيادي للوحدة الشخصية الضمني ، معتمدين على رحلة قيادتهم الشخصية.

توفر DBL التحديات الشخصية وفرص تحسين القدرات للمديرين التنفيذيين ذوي الخبرة الذين أظهروا القدرة على المساهمة في نجاح مؤسساتهم على مدار فترة لا تقل عن عشر سنوات والذين أكملوا درجة الماجستير في تخصص تجاري أو قيادي ذي صلة. تعكس DBL الافتراض "عندما يتم استنباط النظرية من خلال أبحاث الممارسة ، فمن الأرجح أن توجه الممارسة المستقبلية بنجاح." في جوهرها ، النظرية الجيدة هي ممارسة جيدة.

نتائج المقرر

عند الانتهاء ، سيكون لدى المرشحين:

• فهم شامل لنظرية القيادة وآثارها على ممارسة القيادة ؛
• زيادة الثقة الشخصية والقدرة على الابتكار وقيادة التكيف مع سياقات أصحاب المصلحة المتعددين المتزايدة التعقيد وغير المؤكدة ؛
• الحساسية للتغير والتنوع الثقافي والاجتماعي والديمغرافي والاقتصادي الذي ينعكس في عملية صنع القرار والتواصل ؛
• القدرة على التحليل النقدي من منظور شامل لقضايا القيادة المحتمل ظهورها وتأثيرها على الأداء المستقبلي لمنظماتهم ؛
• تقدير الدور الذي تلعبه قيادة الشركات في تأمين نتائج مسؤولة اجتماعيا ؛ و
• أظهر وبرر مساهمة أصلية وهامة في ممارسة القيادة.

مدة الدورة

(أ) يكون الحد الأدنى لوقت الإنجاز عادةً ما يعادل سنتين من الدراسة بدوام كامل. (حوالي 40 ساعة في الأسبوع خلال الثلث)

(ب) يكون الحد الأقصى للوقت لاستكمال DBL (لا يشمل فترات تعليق التسجيل المعتمدة) عادة ثلاث سنوات تقويمية لمرشح بدوام كامل.

(ج) يخضع المرشحون المقيدون بدوام جزئي إلى أطر زمنية ضعف المدة المذكورة في النقاط أعلاه. (حوالي 20 ساعة في الأسبوع خلال الثلث)

(د) يجوز للمرشح الذي يكمل بنجاح المواد المزدوجة المطلوبة مع الدرجات أو الدرجات العليا ولكن لا يمضي إلى "مرحلة الأطروحة" الخروج مع دبلوم الدراسات العليا في قيادة الأعمال.

معايير القبول

من المتوقع أن يستوفي المتقدمون لبرنامج الدكتوراه المعايير الأكاديمية التالية:

• حاصل على درجة الماجستير عن طريق الأطروحة أو الأطروحة المناسبة للمجال المهني لمقدم الطلب ؛ أو
• حاصل على درجة الماجستير عن طريق الدورات الدراسية المناسبة في المجال المهني لمقدم الطلب الانتهاء على مستوى أعلى ؛ أو
• حاصل على درجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف (عادة مع مرتبة الشرف من الدرجة الأولى أو الدرجة 2A أو ما يعادلها) ؛ أو
• في ظروف استثنائية ، تعتبر الخلفية الأكاديمية المكافئة التي تعتبرها الجامعة إعدادًا مناسبًا للدراسة المستقلة والعمل البحثي على مستوى الدكتوراه.

قد يُطلب من المتقدم لإرضاء الجامعة قدرته على الفهم والتواصل باللغة الإنجليزية المكتوبة والمنطوقة على حد سواء لغرض متابعة البحث على مستوى الدكتوراه. للمتابعة إلى المرحلة 2 ، سيحتاج المرشح إلى تقديم اقتراح نقد يرضي لوحة المراجعة الخاصة بهم.

بالإضافة إلى المعايير الأكاديمية المذكورة أعلاه ، يتوقع من المتقدمين عادة أن يكون لديهم ما لا يقل عن 10 سنوات من الخبرة المهنية ذات الصلة في ممارسة القيادة للقبول في الدورة.

متطلبات القبول في اللغة الإنجليزية هي الأكاديمية IELTS 7.0 (لا تقل الفرقة عن 7.0) أو ما يعادلها.

يُعفى المتقدمون الذين يحملون الجنسية أو الإقامة الدائمة الطويلة الأجل (عشر سنوات على الأقل) والذين أكملوا دراسات التعليم الثانوي أو العالي (العالي) في البلدان التالية من تقديم دليل على إجادة اللغة الإنجليزية: ساموا الأمريكية ، أستراليا ، بوتسوانا ، كندا ( باستثناء كيبيك) ، فيجي ، غانا ، غيانا ، أيرلندا ، جامايكا ، كينيا ، ليسوتو ، ليبيريا ، نيوزيلندا ، نيجيريا ، بابوا غينيا الجديدة ، ساموا ، سنغافورة ، جزر سليمان ، جنوب إفريقيا ، تونغا ، ترينيداد وتوباغو ، المملكة المتحدة (بما في ذلك الشمال أيرلندا) أو الولايات المتحدة الأمريكية أو زامبيا أو زيمبابوي أو حيث كان التعليم للحصول على مؤهل عالٍ سابق (التدريس والتقييم والامتحان) باللغة الإنجليزية بالكامل. قد يكون المرشحون الأستراليون مؤهلين للتقدم بطلب للحصول على قرض FEE-HELP من الحكومة الفيدرالية الأسترالية لدفع جميع رسوم التسجيل أو جزء منها.

لمزيد من المعلومات حول المساعدة في الرسوم ، يرجى الاطلاع على: https://www.studyassist.gov.au/help-loans/fee-help

الشهادات - التوصيات

ليزا غريفيث كانت تجربتي في تنفيذ برنامج DBL صعبة ومثيرة ومرهقة ومجزية للغاية. لا يمكنني البدء في التأكيد على التداعيات المباشرة التي لعبتها DBL في ممارستي القيادية. لقد ساهمت ليس فقط لنفسي كقائد ولكن أيضًا في النمو والنجاح المذهلين للمنظمة الرائعة التي يشرفني أن أقودها. حقق OzChild أعظم نجاحاته في السنوات التي أكملت فيها DBL. أنا مدين للتعلم وآمل أن أتمكن من تقديم شيء في المستقبل إلى AGSL.

البروفيسور فرانك بيلسون لقد طورت اهتمامًا بالمشاركة بشكل أكبر في دراسة القيادة وقررت أخيرًا أن أقوم بدبل DBL بدافع الاهتمام الشخصي. وقد اتبعت العديد من الأمثلة التي أثرت فيها مساهماتي القيادية من خلال مشاركتي في دورة DBL ، بما في ذلك تحديد هيكل إدارة لمبادرة عالمية للقضاء على العمى الذي يمكن تجنبه ، وبرنامج مشترك بين منظمة الصحة العالمية والوكالة الدولية من أجل الوقاية من العمى (IAPB) بعضوية دولية في المنظمات غير الحكومية والجمعيات المهنية ومؤسسات رعاية العين والشركات. البروفيسور فرانك بيلسون AO استاذ طب وجراحة العيون بجامعة سيدني مديرة ، مختبر Sight for Life Foundation للمعالجة الجراحية ، مستشفى سيدني

جون هارفي بعد الانتهاء من DBL ، حصلت على الثقة والقدرة على قبول واستكمال تحديات القيادة بنجاح والتي لم أكن لأحاول القيام بها. أحد الفوائد الرئيسية من إكمال DBL هو تحسين قدرتي على توجيه القادة الآخرين. منذ أن أكملت DBL ، دُعيت إلى توفير القيادة في التغلب على التحديات الكبيرة التي يواجهها عدد من المنظمات التي شاركت فيها. لقد تم تعزيز قدرتي على توفير هذه القيادة بشكل كبير من خلال مشاركتي في DBL. مكنتني DBL أيضًا من التعرف بشكل أفضل على أولويات القيادة الناشئة ذات الأولوية العالية وتحديد أولوياتها وتقييمها بشكل نقدي وكذلك فهم وتطبيق الاستراتيجيات المناسبة في تطوير الحجج في المفاوضات الكبرى ". الدكتور جون هارفي AO ، المدير السابق لشركة آي بي إم

ديل بليث تأسست مهنتي على مدار عقدين من الخبرة التقنية والعملية ؛ على الرغم من أن هذا لم يحقق مآسي الشخصية مع ماهية القيادة. مكّنتني DBL من التفكير في تجاربي في الماضي والحاضر ، ثم تطبيق النظرية لتشريحها باستمرار. لقد كانت DBL تجربة تعليمية هامة سمحت لي باتخاذ نهج منهجي للاضطراب والتغيير أثناء ظهورها وقيادتها خلال هذه الأحداث بشكل أكثر فعالية. لقد تحسنت بشكل كبير قدرتي على تدريب وتطوير وتوجيه أعضاء الفريق نتيجة لهذا البرنامج ، تاركةً إرثًا من مساهمي في المنظمات التي أعمل معها. يستمر تطبيق عملي من DBL في التطور وضمان أن تكون سمات قيادتي فعالة في مشهد أعمال دائم التغير.